他們將標本精心打包，馬不停蹄地送往偏遠小鎮(zhèn)；又對珍貴文物仔細呵護，完璧歸趙地送回城市大館。
他們像血液中的紅細胞，將文化的氧氣送到每一塊土壤中；他們是知識的“快遞員”，將文化的佳肴送到每個人身邊。
跨越山海，行萬里路，身后的腳印中便燃起明亮的火焰，匯聚成我們長流不息的文明之河。
如今，去博物館“逛展”已成為越來越受歡迎的生活方式。然而，受限于經濟狀況、交通限制等因素制約，我國的博物館資源分布并不均衡，許多地區(qū)的觀眾難以享受到優(yōu)質的博物館資源。
為此，“流動博物館”應運而生。從城市到村鎮(zhèn)，從展館到校園，從殿堂到課堂，文化的種子以鮮活的方式川流不息，滋養(yǎng)著每一寸土地上的華夏子孫。
“流動博物館的背囊很重，不只是旅程，也是文化傳播的行程?！狈止芰鲃硬┪镳^的廣東省博物館黨委專職副書記吳武林如此說道。廣東省的文物、展館大多集中在珠三角核心城市，而粵東、粵西和粵北不僅博物館數量少，還面臨藏品匱乏、展廳條件差、因經費和人手不足而無法策展等問題。
19年的探索創(chuàng)新，讓廣東文博體系一改往日局面，形成了科學完善的流動博物館運轉機制。地方成員單位扎根于基層，如同“農民”一樣將展覽創(chuàng)意選送到一起，經過流動博物館團隊的“廚師”對選送內容進行專業(yè)加工，再由送展團隊的“快遞員”將文化的佳肴配送到全省各級博物館輪回巡展，這便是流動博物館取材、策展、送展、布展、撤展等循環(huán)往復的日常。
如今，廣東流動博物館的成員單位已有140余家，覆蓋全省21個地級市和95%以上的縣級文博單位，由其提供的各類展覽，解決了廣大基層博物館欠缺策展能力、難以更新內容的“痛點”。
流動的，才是有生命的。文化只有在傳播與流動中，才能變得更加鮮活。我們該如何找到更多流動的意義，挖掘出旺盛生長的人文沃土？
近幾年，國家一直在強調貫徹落實《關于利用博物館資源開展中小學教育教學的實施意見》，倡導將博物館“搬進”課堂，讓青少年享受到優(yōu)質博物館教育資源。博達至成在策劃教育類博物館時，也積極響應政策引導，引入多項面向校園兒童的沉浸式互動展項，為館校結合“走出去”的方式提供更多可能性。
展陳空間只是一個舞臺，人永遠是館的核心所在，將不同群體的人引入同一個展示空間，讓文化以鮮活的方式在人與人之間傳遞，才是流動的、有生命的文化共享空間。比如將非遺手藝人引入非遺博物館、將醫(yī)學領域專家引入醫(yī)療展廳，讓觀眾直接與知識的“代言人”對話，將會激發(fā)更多智慧火花。
伴隨著現代技術手段的發(fā)展，VR博物館、線上博物館、虛擬現實技術更加成熟，將博物館“搬到”網絡中，借助信息技術進行知識傳遞，又何嘗不是一種文化流動的方式？同時，線上展覽體系也在反哺于線下展館，吸引游客實地參觀、優(yōu)化導覽流程，實現“線上+線下”相互促進的良性循環(huán)。
長流不息的聲音，才更響亮；經久傳唱的故事，才更深刻。
作為展陳行業(yè)的一員，博達至成講中華故事、傳民族精神，用智慧前瞻與專業(yè)見解，為文明的傳播與流動貢獻力量。
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